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-----------正文翻譯-----------
解讀人類圖是一門藝術

我大概十歲就開始教書了。我是說真的。教學對我來說根本是與生俱來的天賦。

我的整個職業生涯都在從事教育工作，我曾在各種不同的環境中任教，包括大學、北美公立高中和私立學校。我對教育機構的各個層面都瞭如指掌。

你走進任何一所教育機構的教職員辦公室，眼光掃一圈，你就會發現有些人能做好，有些人做不好。那些做不好的人，並不是因為他們漠不關心或不熱愛自己的職業，或不喜歡小孩。「教學」有80%是藝術，剩下的部分才是備課，不管備課的方式是什麼。

人類圖解讀並非純粹的科學。如果它是純粹科學，我幾年前就應該用電腦程式自動產生分析結果。然而實際上並不是這樣，這正解讀的魅力所在。的確，你可以取得人體圖(bodygraph)的所有數據，所有資料，卻缺少綜合分析，缺乏透徹的視角。

各種人都能引用這些資料，然而這不是重點。

我們是立體的幻象，如果能這麼形容的話。我們是所有公式的總和。

有一些公式解釋了「真我」，也有一些公式說明「非我」。這些全部都有關鍵字。但是運用這些關鍵字並非科學，而是藝術；這需要練習，需要時間，因為它跟分析時的自由有關——在觀察和探索人體圖時必須擁有的自由。而這並不是科學。