【手工】修身養性的十字繡

迷上十字繡，是我來到廣州之後的收穫之一。它陪我度過了許多個失眠的夜晚。創業維艱，好幾次面臨困難煩躁難耐的時候，隨著手中的針線上上下下，心裡也逐漸平緩下來。我想，若不是十字繡，我大概早已經收拾行李衝回台灣了吧。
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說起我和十字繡的結緣，真的很偶然。那是2008年一月初的事了。
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【GZ隨拍】交易會

每年的廣交會有兩次，分別在4~5月與10月。今年的會展啟用了新展覽館，超大的。剛好香港的姐姐手上有邀請函，於是我們就跟著一起去了。不然單獨買票進館的畫，門票似乎要二百~三百多RMB的樣子，不便宜呢。

這次真的是抱著遊大觀園的心態去的，一方面也去吸收一些新的idea，所以拍照也沒有很認真(其實也是不好意思讓姐姐等太久，她是要辦正事的)。挑了兩張，大家就隨便看看吧。
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【工作日誌】文同音不同

最近半年，接觸到這邊小學生的功課之後，才知道原來同樣都是普通話，我們的發音和這邊的發音卻有點不一樣。以下舉幾個例子，發音以同音字或注音代表。

「發酵」
我們說：發笑
他們說：發叫

「攜帶」
我們說：西帶
他們說：鞋帶

還有很多比方我們是發其它聲調的音，在這裡是讀一聲。例：「日期」他們就念成「日七」，「細菌」他們念「細君」……等等。
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【GZ】可怕的英語教育

3月3號那天，我在噗浪上發了這個噗。這回有圖有真相，不吐不快。

現在除了英文，學校也多了託管班，也就是台灣補教業所謂的安親班。那天我在看四年級小孩的英語作業，其中一項是要將一些動詞改成ing形式的練習。例如：do-doing, drink-drinking。

我逐一檢查學生的拼字和對錯，當看見某個動詞時，我皺眉了。那個字是”has“。學生的答案可想而知是has直接加了ing 變成 “hasing”。

就算題目出了have這個字，我都會持保留態度。因為這個字不是任何時候都可以加ing的，要看語意而定。而這位老師竟然還出了has這個字，我就真的很懷疑這位英文老師到底有沒有一點sense了。他難道不知道這樣子會誤導學生的嗎？
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