【GZ】可怕的英語教育

3月3號那天，我在噗浪上發了這個噗。這回有圖有真相，不吐不快。

現在除了英文，學校也多了託管班，也就是台灣補教業所謂的安親班。那天我在看四年級小孩的英語作業，其中一項是要將一些動詞改成ing形式的練習。例如：do-doing, drink-drinking。

我逐一檢查學生的拼字和對錯，當看見某個動詞時，我皺眉了。那個字是”has“。學生的答案可想而知是has直接加了ing 變成 “hasing”。

就算題目出了have這個字，我都會持保留態度。因為這個字不是任何時候都可以加ing的，要看語意而定。而這位老師竟然還出了has這個字，我就真的很懷疑這位英文老師到底有沒有一點sense了。他難道不知道這樣子會誤導學生的嗎？

我問學生A：「你確定題目沒有抄錯嗎？」
A學生一臉茫然：「沒有啊！」學生B立刻接口：「老師就是這樣寫的。而且他還是看一本參考書給我們出的題目。」

我聽了真是快暈了。隨即我寫了個句子在白板上：He is _____ dinner. 然後問學生：「你會說 “He is having dinner.” 還是會說 “He is hasing dinner?”」果不其然，學生全部異口同聲地回答”He is hasing dinner.”

正當我滿頭黑線想開口解釋時，一位在加拿大出生的二年級小男生在旁邊出了聲：「是He is having dinner 啊！」

因為每個孩子都知道他是在外國出生，所以他這麼一說，沒人敢反駁。我也趁機簡單的解釋了這個文法結構，即使我明白他們聽得一頭霧水，但還是忍不住要說，並且一再強調根本沒有hasing這個字。

聽完我的說明，學生B說：「可能是我們老師要我們練習一輔音一元音一輔音的動詞就要雙寫加ing吧。」(輔音就是我們所說的子音；元音就是母音。)

學生A聽完，立刻將hasing改成hassing。(下圖)

算了，我也不阻止了。既然是學校老師這麼說，成績也是掌握在他們手上，我這個補習班老師說什麽都沒有用。只有一個女生聽了我的話，答案寫了having。

兩天後。這個女生拿著作業本很委屈的來找我。

是的。她的答案被老師畫了個大X，得了個B+的成績。

接著，那個改hasing 為hassing的學生A也拿著本子來找我，說hassing也是錯的，答案是hasing才對。所以他被老師罰寫了4次。

哇哩咧！#￥@%…………
英文是這樣教的嗎？要學生練習重複字尾子音加ing的規則我勉強接受了，因為我不想學生的成績受影響，所以讓學生跟著寫了hassing。結果咧？答案竟然又不是這樣，那出這個根本就不該出的has意義在哪裡？誤導學生嗎？難道不知道孩子以後會很直覺的寫出”He is hasing fun.” 這樣的句子嗎？

是的，這就是區一級的『廣粥市月繡區某某小學』四年級英文老師教出來的。多可怕啊~~

其實不是只有英文老師，其它科目如語文和數學也有類似的怪現象。教學方法死板就算了，有些觀念還是停留在三十年前…..尤其是那個英文啊，教出來的發音怪到不行。說是英式發音我能理解，我也明白英式美式英語發音的不同。但 hero這個字會念成 “he-額-揉”，中間那個“額”音還很重很明顯的是怎樣？

後話。
上個月消息公佈，這家小學將跟區內某家省一級的小學合併了。這對我們來說是好消息，因為生源會增多。最希望的是老師的素質可以提高，相對的學生的素質也會慢慢提高，我們也不用那麼累了。