最近半年，接觸到這邊小學生的功課之後，才知道原來同樣都是普通話，我們的發音和這邊的發音卻有點不一樣。以下舉幾個例子，發音以同音字或注音代表。

「發酵」
我們說：發笑
他們說：發叫

「攜帶」
我們說：西帶
他們說：鞋帶

還有很多比方我們是發其它聲調的音，在這裡是讀一聲。例：「日期」他們就念成「日七」，「細菌」他們念「細君」……等等。
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3月3號那天，我在噗浪上發了這個噗。這回有圖有真相，不吐不快。

現在除了英文，學校也多了託管班，也就是台灣補教業所謂的安親班。那天我在看四年級小孩的英語作業，其中一項是要將一些動詞改成ing形式的練習。例如：do-doing, drink-drinking。

我逐一檢查學生的拼字和對錯，當看見某個動詞時，我皺眉了。那個字是”has“。學生的答案可想而知是has直接加了ing 變成 “hasing”。

就算題目出了have這個字，我都會持保留態度。因為這個字不是任何時候都可以加ing的，要看語意而定。而這位老師竟然還出了has這個字，我就真的很懷疑這位英文老師到底有沒有一點sense了。他難道不知道這樣子會誤導學生的嗎？
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